Orientaciones educativas. Alumnado con altas capacidades intelectuales



En lo que se refiere a la conceptualización de la labor educativa para atender o gestionar la diversidad de capacidades, intereses, culturas, carencias o circunstancias personales y sociales, a lo largo del tiempo, se han utilizado diferentes modelos o perspectivas, que tienen que ver entre otras cosas con las concepciones existentes acerca de la naturaleza de las diferencias individuales y con los estilos de organización y funcionamiento de los centros escolares.
Todos ellos son analizados desde el prisma de la escuela inclusiva con el objetivo de ofrecer las mejores respuestas a
TODO el alumnado, en el que por supuesto, se incluyen los alumnos y las alumnas con altas capacidades.



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